【本讲教育信息】
一. 教学内容：
全册复习及考前模拟
学习内容：
一至八单元的复习
学习的单元：
（一）主题：走进西部。
（二）难忘的童年。
（三）感受语言表达的艺术。
（四）潜心读书，感受人物的精神品质。
（五）古典名著。
（六）走进信息世界。
（七）学习描写人物的方法。
（八）理解不同地域的风情特点，积累语言。
口语交际：
1. 给远方的朋友写一封信：
要求：
1）介绍自己的情况。
2）再说说打算建立“手拉手”的活动想法，并可提出建议
2. 把你自己的童年故事、自己难忘的事说出来，和同学一起分享。
要求是真实的、要说清楚、说具体。
3. 《劝说》学会在交际中怎样动之以情、晓之以理的劝说别人。
了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
4. 选择自己一件感人的事写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
要求：写完认真修改。
5. 让名著中的人物走上舞台：课本剧的表演。
6. 讲人物故事：把自己听到的、看过的好的人物讲给大家听。
7. 聊聊热门话题：聊一聊好人好事。
习作：
1. （单元二）看图写话。写自己的童年趣事。
2. （单元三）竞选发言稿。
3. （单元五）缩写——把长的文章缩写成短小的文章。留下主要的有用的意思，不要使原文改变。改前要多读几遍文章；改后要和原文对一对，检查一下是否有主要意思。意思是否比较完整、准确，句子是否通顺连贯。
4. （单元七）写一个你身边最熟悉的人。写出它的音容、笑貌、举止投足。要运用我们学习的人物描写方法。
5. （单元八）本次作文不限内容、范围，无论是写见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。写前要清楚自己想写什么，再回忆一下本学期学习的方法，并将它们运用到自己的文中。内容具体，语句通顺，最好不少于400字。写后自己要读读。
【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一.
读下面的拼音，你能写出正确的词语吗？
（
） （
） （
） （
）
（
） （
） （
）人口
二.
试着把下面的词语补充完整。
（
）不（ ）待 （
）（ ）充数
手足（ ）（ ） 持之（ ）（ ）
三.
按要求写句子。
1. 下面这些句子中错误的地方你会修改吗？动动脑筋，在原句上修改。
（1）一场突如其来的“非典”袭击，使许多人改正了生活态度和生活习惯。
（2）说话和作文时，我们要恰当运用和正确理解所学的成语。
（3）“神舟五号”载人飞船成功发射的消息另全国人民欢新鼓舞。（本句有两个错别字）
2. 照样子，写句子。
（1）阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说：“小朋友，一定能做成这件事。”
妈妈看过试卷_____________________，____________说：“真是个有出息的孩子。”
（2）书籍就像开垦过的土地，功夫下得越深，果实长得越大。
书籍就像黑夜里的一盏明灯，____________________________。
书籍就像____________，_________________。
四.
阅读短文，完成练习。
（一）《给予是快乐的》（节选）
……他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
1. 读一读小男孩说的话，再用简洁的语言概括小男孩此时心中所想。
________________________________________________________
2. 联系课文想想，为什么这个夜晚对他们三个人来说都是“难忘的”？（选写两人）
保罗：_______________________________________________________________
小男孩：_____________________________________________________________
小男孩的弟弟：_______________________________________________________
（二）高尔基和孩子们
（因为 虽然）前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，（所以 但是）孩子们对他十分爱戴和（依赖
信赖）。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们（不但 虽然）非常喜欢，（而且 但是）当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群五年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“五年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰
锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1. 在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下面画“——”）
2. 联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：（1）糊涂，不明白 （2）隐藏 （3）冒犯（ ）
崭露：（1）突出的（才能或本领） （2）新的，好的 （3）高峻（ ）
3. 给画横线的部分加上合适的标点符号。
4. 用“~~~~~”画出承上启下的句子。
5. 用简洁的语言概括第4自然段的意思。
___________________________________________________________________
6. 文章通过_________件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有____________________的爱，又有________________________的爱。
7. 读加点的句子，高尔基对“小诗人”的表现深为惊奇，却没有给孩子过多的表扬，是因为____________________________________；从他那深情的话语中我们分明感到高尔基希望____________________________。
8. 初读短文的题目时，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请选写一个问题及答案。（如果你提得好，老师奖你一个“☆”）
问题：______________________________________________________________
答案：______________________________________________________________
9. 高尔基写下了许多关于读书的名言，你能试着写一句吗？
_________________________________________________________________
五.
习作：扩写。
本学期我们学过《黄鹤楼送别》一课，它以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的由来，诗文对照，相映成趣。从低年级的《咏华山》《母亲的恩情》，中年级的《每逢佳节倍思亲》《李广射虎》，到现在我们已经学过许多这样的文章了。
聪明的你能否通过大胆的想象，从以下三首诗中任选一首，用这种诗文结合的形式写一篇文章：①3课《墨梅》（王冕）②12课《早发白帝城》（李白）③21课《清平乐 村居》（辛弃疾）
要求：1、题目自拟。2、大胆想象，在故事中融入自己对诗的理解。3、语句通顺，书写工整。
【试题答案】
一.
读下面的拼音，你能写出正确的词语吗？
（俸禄） （铭记） （覆盖） （融洽）
（浩瀚） （炫耀） （脍炙）人口
二.
试着把下面的词语补充完整。
（迫）不（及）待 （滥）（竽）充数
手足（之）（情） 持之（以）（恒）
三.
按要求写句子。
1. 下面这些句子中错误的地方你会修改吗？动动脑筋，在原句上修改。
（1）一场突如其来的“非典”袭击，使许多人改正了生活态度和生活习惯。
一场突如其来的“非典”袭击，使许多人改正了生活习惯。
（2）说话和作文时，我们要恰当运用和正确理解所学的成语。
说话和写作文时，我们要恰当运用和正确理解所学的成语。
（3）“神舟五号”载人飞船成功发射的消息另全国人民欢新鼓舞。（本句有两个错别字）
“神舟五号”载人飞船成功发射的消息令全国人民欢欣鼓舞。（本句有两个错别字）
2. 照样子，写句子。
（1）阿姨递给我一枝笔和一张单子，和蔼地说：“小朋友，一定能做成这件事。”
妈妈看过试卷摸着我的头，亲切地说：“真是个有出息的孩子。”
（2）书籍就像开垦过的土地，功夫下得越深，果实长得越大。
书籍就像黑夜里的一盏明灯，能给我们指明前进的道路。
书籍就像我们的粮食，能使我们精神振奋。
四.
阅读短文，完成练习。
（一）《给予是快乐的》（节选）
……他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。
1. 读一读小男孩说的话，再用简洁的语言概括小男孩此时心中所想。
他也想给他弟弟买一辆新车。
2. 联系课文想想，为什么这个夜晚对他们三个人来说都是“难忘的”？（选写两人）
保罗：他哥哥给他买了圣诞礼物。
小男孩：他想给他的弟弟买一辆新车。
小男孩的弟弟：_____________________________________________（答案略）
（二）高尔基和孩子们
（因为 虽然）前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，（所以 但是）孩子们对他十分爱戴和（依赖
信赖）。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后，随即将（珍藏 收藏）多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。”
高尔基对于孩子们（不但 虽然）非常喜欢，（而且 但是）当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群五年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“五年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1. 在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下面画“——”）
2. 联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：（1）糊涂，不明白 （2）隐藏 （3）冒犯（ 3 ）
崭露：（1）突出的（才能或本领） （2）新的，好的 （3）高峻（ 2 ）
3. 给画横线的部分加上合适的标点符号。
4. 用“~~~~~”画出承上启下的句子。
5. 用简洁的语言概括第4自然段的意思。
高尔基为取得成绩的孩子高兴但他不会使孩子骄傲。
6. 文章通过3件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有____________________的爱，又有________________________的爱。（答案不统一）
7. 读加点的句子，高尔基对“小诗人”的表现深为惊奇，却没有给孩子过多的表扬，是因为以避免他滋生骄傲的情绪；从他那深情的话语中我们分明感到高尔基希望他好好学习不要骄傲。
8. 初读短文的题目时，你有哪些疑问？读完全文，问题解决了吗？请选写一个问题及答案。（如果你提得好，老师奖你一个“☆”）
问题：______________________________________________________________
答案：______________________________________________________________
（答案不统一）
9. 高尔基写下了许多关于读书的名言，你能试着写一句吗？
_________________________________________________________________
（答案不统一）
五.
习作：扩写。
本学期我们学过《黄鹤楼送别》一课，它以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的由来，诗文对照，相映成趣。从低年级的《咏华山》《母亲的恩情》，中年级的《每逢佳节倍思亲》《李广射虎》，到现在我们已经学过许多这样的文章了。
聪明的你能否通过大胆的想象，从以下三首诗中任选一首，用这种诗文结合的形式写一篇文章：①3课《墨梅》（王冕）②12课《早发白帝城》（李白）③21课《清平乐 村居》（辛弃疾）
要求：1、题目自拟。2、大胆想象，在故事中融入自己对诗的理解。3、语句通顺，书写工整。
答案略