【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《小青石》 练习五
二. 教学重点
《小青石》
知识：自学生字新词，读懂课文内容。
了解童话的特点。
能力：练习分清课文的主次。
情感：理解小青石的生活的理想。
三、教学过程
《小青石》
每个人都有自己的理想，你的理想是什么？今天，我们要学习一篇童话，这篇童话通过小青石追求理想的经历，告诉我们生活的真正意义。
默读课文，画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解。
光景：表示估计（时间或数量）
安适：安静而舒适。
情形：事物呈现出来的样子。
迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清。
水晶：无色透明的结晶石英，是一种贵重矿石，产量较少，可用来
制光学仪器，无线电器材和装饰品等。
玛瑙：矿物，成分主要是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，
质地坚硬耐磨，可以做研磨用具、仪表轴承等，又可以做贵重的装饰品。中药上用来治某些眼病。
发簪：别住发髻的条状物，用金属、骨头、玉石等制成。
颠簸：上下震荡。
翻来覆去：来回翻动。
搅拌：用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。
分寸：说话或做事的适当限度。
疲乏：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
性质：一种事物区别于其他事物的根本属性。
理清课文脉络，分段并概括段意。
第一段（第1自然段）写被山水冲到岸滩上的小青石和小黑石过着平静、安适的生活。
第二段（第2～9自然段）写小青石和小黑石对安静、舒适的生活截然相反的态度。
第三段（第10～14自然段）写小青石被运往都市，为自己的理想将要实现感到兴奋。
第四段（第15～19自然段）写小青石被制成混凝土铺在道路上。小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清是怎么回事。
第五段（第20～22自然段）写小青石为自己能够成为让所有人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪和快乐。
按小青石的经历来分段，理清课文脉络。
（生活平静安适→谈理想→去都市→变成混凝土→愿做铺路石）
在理清课文脉络的基础上，分清课文的主次，懂得作者为什么这么写。
（详写的部分是为了突出中心思想，略写的部分起介绍说明的作用，要根据中心确定文章各部分的详略）
理解课文内容，理解小青石对生活的理想。
思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？
（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过有趣的生活。小黑石的理想却是安于现状，过平静安适的生活）
小青石到了都市后经历了哪些遭遇，它的心情发生了哪些变化?
（小青石到都市后被投在道路旁，然后与沙、水泥、水混合起来被翻来覆去地搅拌，然后被铺在道路上，被压得平平的，最后变成了混凝土的一部分。小青石的心情也发生了很大变化。由进入都市的高兴、兴奋的心情到被搅拌、铺路时的失望生气，再到变成混凝土的茫然，不知怎样才好，直到最后为自己成为为大众服务的无数石块中的一块而感到自豪、快乐，产生了一系列的心理变化）
（高兴→生气→闷声不响→不知怎样才好→非常快乐）
小青石最初的理想是去都市里过有趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这一切，小青石是怎么做的？
（1）思考：小青石为什么不再羡慕水晶和玛瑙了？
（开始小青石觉得水晶、玛瑙被制成饰品，随着人们到处往来，能见识到种种事物，生活得既体面又有趣，所以很是羡慕。后来，小青石成为混凝土的一部分被铺在道路上，多少年来成千上万的人踏过它，使小青石感到它是为大众服务的，比起水晶、玛瑙的生活，虽然没有了溢彩流光，舒适安闲，但它却是属于一切人的，是为一切人服务的，自己的生活比水晶、玛瑙的生活更有意义。因此，小青石不再羡慕水晶和玛瑙了。）
（2）小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣，又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的，为什么它还会觉得非常快乐呢？
（因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。）
（只有为大众服务，才是最有意义的生活。）
（3）在我们周围生活中，有没有像“小青石”这样的人？
（4）学了这篇童话，你有什么感想？
（树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。）
（5）读课文，概括中心思想。
（这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历，赞扬了小青石为大众服务的精神，形象地阐明了生活的意义。
练习五
一、口语交际
目的：通过展开讨论，培养学生的口语交际能力。
步骤：
审清题目：“学生作业，家长签字”
可能会有以下看法：⑴自己的作业，应该让家长看并签字，这样做，可使家长了解自己的学习情况，及时给予帮助。⑵老师要求学生的作业让家长签字不合适，带有强制性，缺乏对学生的尊重。⑶作业自愿给家长看，说明对家长的信任，希望得到家长的帮助，没必要签字。⑷老师想让家长了解学生作业情况，可以采取多种方式，不要只用签字这一种。⑸通过作业签字，让家长了解学生学习情况，配合老师教育，是必要的。
二、阅读短文。
目的：了解内容体会思想感情，领悟短文的表达顺序。
难点：理解作者的感受是难点。
第一题：“孩子们怎么想得出我内心的感受呢？”请你说出作者有什么感受。
作者深感共产党好、社会主义好、改革开放党的富民政策好。
要了解作者的阅历。作者经历了解放初、五六十年代、七八十年代、这些年家庭生活与国家经济变化的全部过程，才会有这些感受。
第二题：这篇短文是按怎样的顺序记叙的。
短文记叙的顺序是先写爱吃饺子，再写提起吃饺子引起的回忆，然后写这些年每周吃一两顿饺子，馅越来越好。
三、积累词语
目的：了解不同的构词方式，丰富词语的积累。
1、说说构词的特点
2、照样子写词。
3、补充其他构词方式。如：十全十美、打扫打扫、弄假成真
四、读成语故事。
目的：增加文化底蕴，积累语言材料。
1、自读原文自学生字。要求读得正确流利。
2、根据译文理解原文。
3、悟出古文寓意。
五、习作
目的：培养学生的想像能力，提高书面语言表达能力。
题目：写一篇童话
1、选材：自己选择。写花草树木、鸟兽鱼虫、玩具文具、家用电器、各种人物等。
2、明确童话的特点，明确习作要围绕一个意思写，要能说明某个问题、某个道理、表达某种感情等。
3、明确习作要求：想像是否丰富；是否有一定的条理，是否表达一个意思。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 看拼音写词语。
zhé lǐ zīxún jūshù
（
） （ ） （ ）
rú cǐér yǐ zhǎn dīng jié tiě
（
） （
）
二. 写出十个带“扌”旁的表示动作的词语。
例：摘
三. 把下面的词语补充完整。
（ ）高（ ）下 （ ）不（ ）身
心（ ）诚（ ） 意（ ）（ ）长
四. 给下面的句子加上标点。
1. 红梦楼水浒传三国演义西游记是我国古代四大名著这几套书我都看过
2. 我们已经学完了许多篇课文有桂林山水太阳白杨等我真喜欢这些课文
五. 根据课文内容判断。
1. 从《一夜的工作中》，我们看到了周总理工作是多么劳苦，生活多么简朴。（ ）
2. “我需要它”是因为这幅画中的挑山工的形象太逼真了。（
）
3. 五壮士为了保护连队主力和群众转移，毅然将敌人引向了绝路。（
）
4. 挑山工和游人走的是同一条路，没有什么近道可走。（
）
六. 按课文内容填空。
你轻轻地（
），以为把他们（
）。你在（
）山色，或者（
）溪流边（
），他们就会（
）走过，（
）你的前头去了。
七. 阅读短文，回答问题。
鹅群
1 一片片洁白（
）云彩，轻柔（
）飘浮着，活泼（
）翻滚着，一会儿拉成一条线，一会儿又变成一团。
2 白云沿着笔直的田埂，飘着……
3 白云沿着弯曲的山路，滚着……
4 白云滑下一条开满野花的小坡，跃进了一条跳着浪花的小溪……
5 溪水流着，白云也流着流着流着，流进了一个大水库……
6 白云哟，是山风吹来的吗？
7 不，是一个红领巾用竹竿赶过来的。
1. 在括号内填上“的”或“地”。
2. 写出文中的一组反义词。
（
）和（
）
3. 把下面的句子缩短。
（1）一片片洁白的云彩轻柔地飘浮着。
缩成：_______________________
（2）白云滑下一条开满野花的小坡。
缩成：_______________________
（3）白云跃进了一条跳着浪花的小溪。
缩成：_______________________
4. 照要求填空。
（1）短文中的“白云”是指___________。
（2）找出文中描写“白云”形态的动词：____________________
（3）题目是《鹅群》，而文章中却没有出现一个“鹅”字，作者是运用__________手法写的。
5. 分别写出短文中四个省略号的作用。
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
（4）____________________
6. 理解句子，照要求填写。
（1）溪水流着，白云也流着流着流着，流进了一个大水库。
<1>句中“白云也流着”的意思是_____________。
<2>“流进”的意思是__________。
<3>全句的意思是_____________________。
（2）白云哟，是山风吹来的吗？不，是一个红领巾用竹竿赶过来的。
<1>这里的问句是_____________问句。
<2>句中“红领巾”是指________。
<3>全句的意思是_________________________。
7. 在正确的答案后面打“√”。
这篇短文写的主要内容是：
（1）写鹅群十分活泼、可爱。（ ）
（2）写一个少先队员用竹竿赶一群洁白的鹅。（
）
（3）写一个少先队员用竹竿赶鹅群，赶过田埂、山路，赶进小溪、水库。（
）
（4）写鹅群像天上的云彩那样洁白、美丽，一个少先队员在高兴地赶鹅群。（ ）
【试题答案】
一. 看拼音写词语。
zhé lǐ zīxún jūshù
（哲理） （咨询） （拘束）
rú cǐér yǐ zhǎn dīng jié tiě
（如此而已） （斩钉截铁）
二. 写出十个带“扌”旁的表示动作的词语。
例：摘
打 抢 抡 扑 推
擦 扔 挡 扫 抽
三. 把下面的词语补充完整。
（居）高（临）下 （艺）不（压）身
心（悦）诚（服） 意（味）（深）长
四. 给下面的句子加上标点。
1. 《红梦楼》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》是我国古代四大名著。这几套书我都看过。
2. 我们已经学完了许多篇课文，有《桂林山水》、《太阳》、《白杨》等。我真喜欢这些课文。
五. 根据课文内容判断。
1. 从《一夜的工作中》，我们看到了周总理工作是多么劳苦，生活多么简朴。（√）
2. “我需要它”是因为这幅画中的挑山工的形象太逼真了。（×）
3. 五壮士为了保护连队主力和群众转移，毅然将敌人引向了绝路。（√）
4. 挑山工和游人走的是同一条路，没有什么近道可走。（√）
六. 按课文内容填空。
你轻轻地（从他们身边越过），以为把他们（甩到后边很远了）。你在（什么地方饱览壮丽的）山色，或者（在喧闹的）溪流边（洗脸洗手），他们就会（不声不响地在你身边慢吞吞）走过，（悄悄地走到）你的前头去了。
七. 阅读短文，回答问题。
鹅群
1 一片片洁白（的）云彩，轻柔（地）飘浮着，活泼（地）翻滚着，一会儿拉成一条线，一会儿又变成一团。
2 白云沿着笔直的田埂，飘着……
3 白云沿着弯曲的山路，滚着……
4 白云滑下一条开满野花的小坡，跃进了一条跳着浪花的小溪……
5 溪水流着，白云也流着流着流着，流进了一个大水库……
6 白云哟，是山风吹来的吗？
7 不，是一个红领巾用竹竿赶过来的。
1. 在括号内填上“的”或“地”。
2. 写出文中的一组反义词。
（笔直）和（弯曲）
3. 把下面的句子缩短。
（1）一片片洁白的云彩轻柔地飘浮着。
缩成：云彩飘浮着。
（2）白云滑下一条开满野花的小坡。
缩成：白云滑下小坡。
（3）白云跃进了一条跳着浪花的小溪。
缩成：白云跃进小溪。
4. 照要求填空。
（1）短文中的“白云”是指鹅群。
（2）找出文中描写“白云”形态的动词：飘着、滚着、滑下、跃进、流进
（3）题目是《鹅群》，而文章中却没有出现一个“鹅”字，作者是运用比喻手法写的。
5. 分别写出短文中四个省略号的作用。
（1）省去重复出现的“飘着”。
（2）省去重复出现的“滚着”。
（3）省去鹅群跳进小溪后的情景。
（4）省去鹅群游进大水库的情景。
6. 理解句子，照要求填写。
（1）溪水流着，白云也流着流着流着，流进了一个大水库。
<1>句中“白云也流着”的意思是鹅群也游着。
<2>“流进”的意思是游进。
<3>全句的意思是鹅群随着溪水向前游着，游进了一个大水库。
（2）白云哟，是山风吹来的吗？不，是一个红领巾用竹竿赶过来的。
<1>这里的问句是设问句。
<2>句中“红领巾”是指少先队员。
<3>全句的意思是群鹅不是山风吹来的，而是一个少先队员用竹竿赶过来的。
7. 在正确的答案后面打“√”。
这篇短文写的主要内容是：
（1）写鹅群十分活泼、可爱。（ ）
（2）写一个少先队员用竹竿赶一群洁白的鹅。（
）
（3）写一个少先队员用竹竿赶鹅群，赶过田埂、山路，赶进小溪、水库。（√）
（4）写鹅群像天上的云彩那样洁白、美丽，一个少先队员在高兴地赶鹅群。（ ）