【本讲教育信息】

一. 教学内容：

    期末复习及考前模拟

 

（一）查字典

形式有三种

  1. 表格填写

    带点字、音序、音节、部首、余几笔、剩几笔、字义

  2. 填空

审题

  3. 据音定字、据词定字义（阅读中进行）

读懂每一句话

理解词义

据词定音，据词定字义。

 

（二）字词部分

  1. 看拼音写词语

找声母韵母，结构相同的字。

如：声母相同的字：勃、坝

韵母相同的字：盲、钢

复习整体认读音节。（16个）三拼音。

  2. 发现规律组词

比较、发现规律，照样子组词。

  3. 画出句子中的错别字，把正确字写入括号。

  4. 选字填空。（同音、形近、易混的字）

  5. 近义词、反义词。

 

（三）句子部分

  1. 扩写句子。（找准扩点        一般定三处           扩完后读句           不能出现病句）

（警惕例句          知道扩什么）

  2. 缩句

  3. 积累格言、课外补充、积累。

  4. 比喻句

  5. 修改病句

  6. 一字组词后放入句中。

如望                            静

练习时找常用词，再用词造句。

 

（四）阅读

  1. 课内阅读

①每篇讲读课文的作者、内容、文中的主要人物、中心都要清楚，重点句要熟读。了解重要作者的相关作品。如毛泽东。

②背诵7篇课文。

③会默写。

  2. 排列句段（3种）

  3. 课外阅读（加大阅读密度，长文）

题型：①选择正确的读音、汉字、词语。

②仿写词语。

③在文中找近义词、反义词。

④分段。

⑤归纳自然段段意。

⑥联系上下文解词。

⑦关联词语。（选择填空、造句）

⑧对文中重点词、句的理解。

⑨根据文章回答问题（为什么，哪些方面，说明什么）

要紧紧围绕中心、内容来回答。

要点要全（原因不单一，思考角度要宽，内容要深入）

语句要通顺

回答时注意答题格式   如因为……所以……

⑩结合文章内容续写（文中，文尾）

文中续写：要联系上下文，与文章的风格一致。

文尾续写：要总结全文，点明中心。

阅读文章的要求：

①读全文知内容（三遍）

②逐段读，明段意。

③审视全文，知写作顺序。

④审题要认真，标画出重点。

⑤回读文，用心查答案。

⑥归纳段意时，找总起句，总结句或概括的句子。过渡句也很重要。

抓六要素。

 

作文训练

6篇作文训练

想象文：我希望

写实作文：事              《我成长中的一件事》

植物

景点

什么样的孩子

我

共同点：记叙文

要有写作方法：如写人写事的相同点和区别

事：侧重六要素要全

事情要完整

重点过程要有细节

通过事要说理。

人：写人就要写事

从书中总结写人的方法：外貌、语言、动作、神态。

题目是写人，结尾要落在“人”上。

作文总要求：

  1. 符合题目要求（审题要准、如：我受到了_______的启发、受到________启发之后）

  2. 注意选材要真实

  3. 要分段。不能从头到尾就一段。

  4. 写具体。

  5. 通顺连贯。

努力减少错别字、病句。

  6. 写完作文一定要认真修改。

  7. 准备充足的材料。

如写人：大人、小孩                        我最尊敬的一个人

熟悉的，还是陌生的。                     我熟悉的一个人。

了解人物的性格、品质、习惯          我的小伙伴_________

写事：难忘、有意义、有趣、教训。

成功、失败

好事、坏事

说明什么道理

选材很关键，要选亲身经历的小事。

要把小事写细、写具体、写完整，以小见大。

 

【模拟试题】（答题时间：60分钟）

一. 选择。将序号填在括号中。

  1. 下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（    ）

①P        Q     L     S     T            ②D        E     H     K     X

③J         K     R     M    N            ④S         T     U     V     W

 

  2. 知道读音，用（    ）方法去查字典。

A. 音序查字法            B. 部首查字法             C. 数笔画查字法

 

  3. 下边的几组字按音序排列，正确的是（    ）

A. 傲     陡    版    番    嵌    苛    魂    圣

B. 傲      版    陡    番    魂    苛    嵌    圣

C. 傲     版    魂    陡    嵌    苛    圣    番

D. 陡     嵌    苛    番    版    魂    傲    圣

 

二. 按要求填表。

加点的字	音序	部首	字在词中的意思
尽职尽责
重担

 

三. 按要求填空：

  1. “激”字按音序查字法，应查大写字母（    ）；按部首查字法，应先查（    ）部，再查（   ）画。“激”字在字典里有以下几种解释：（1）冷水突然刺激身体；（2）使感情激动；（3）感情激动；（4）急剧，强烈。“激动”的“激”应取第（    ）种解释；“激烈”的“激”应取第（    ）种解释。

 

  2. “珍”字按音序查字法，应查大写字母（    ）；按部首查字法，应先查（    ）部，再查（    ）画。“珍”字在字典里有以下几种解释：（1）宝贵的东西；（2）宝贵的，贵重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”应取第（    ）种解释；“奇珍异宝”的“珍”应取第（    ）种解释。

 

四.

  1. 写出与下列词语意思相反的词。

无名——（    ）              仰望——（    ）              寂静——（    ）

甜美——（    ）              贫瘠——（    ）              善良——（    ）

 

  2. 找出下面句子中的错别字，用“——”标出，并在（    ）里依次写出正确的字。

（1）池低长着许多石笋，有的像险峻的山锋。（    ）

（2）必需下攻夫，才能提高我们的阅读水平。（    ）

（3）儿童团员在坚苦的环竟里还能坚持学习。（    ）

 

  3. 选词填空。

希望              渴望              盼望

（1）爸爸出差已三周了，我（    ）他快点回来。

（2）老师（    ）我们好好学习。

（3）海峡两岸的同胞（    ）祖国早日统一。

危险              危急

（1）他不怕（    ），跳进急流中，救出落水儿童。

（2）正在十分（    ）的关头，我们的增援部队赶到了。

 

五.

  1. 给加点的字选择正确的解释。

（1）这是个老地方了。（    ）①年岁大；②对某方面有丰富的经验；③原来的；④很，极。

（2）老师的话意味深长。（    ）①距离大；②深度大；③深奥；④深刻。

 

  2. 修改下列病句。

（1）上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。

 

（2）老师耐心地帮助。

 

（3）我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。

 

  3. 读句子，解释句中带点的字词的意思。

（1）西门豹将计就计，破除了“给河伯娶媳妇”这个迷信。

破：

（2）破旧的土层变成了崭新的厂房。

破：

（3）王晓飞打破了学校跳高记录。

破：

（4）我扑到张指导员身上失声喊道：“张指导员，张指导员……”

失：

（5）珊迪没有失信。派弟弟给作者送回应找的零钱。

失：

（6）我们要从失败中吸取教训，努力争取成功。

失：

（7）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

热闹：

（8）去年元旦联欢会开得很热闹，大家都沉浸在幸福之中。

热闹：

 

六.

  1. 缩写句子：

（1）大粒的砂石生气似地敲打着门窗。

______________________________________________

    （2）小小的汽垫船又快又稳地在波光粼粼的湖泊上奔驰着。

______________________________________________

（3）无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

______________________________________________

（4）西门豹将计就计，破除了“给河伯娶媳妇”这个迷信。

______________________________________________

 

  2. 用关联词语填空：

（1）王老师（    ）年纪大了，（    ）动作还很灵活。

（2）我们（    ）有决心，（    ）可以把本领学到手。

（3）（    ）党的政策好，（    ）农村越来越富了。

（4）他（    ）会跳舞，（    ）会唱歌。

 

  3. 扩句

（1）同学们做游戏。

（2）弟弟吃苹果。

（3）老师讲课。

 

  4. 变换句式：

（1）这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

_________________________________________________________________

（2）伯父送给我一辆自行车。

改为“把”字句

_________________________________________________________________

改为“被”字句

________________________________________________________________

 

七.

在“好伦哥”里

    在我们身边文明的事不计其数，但是，也有一些人做的事是不道德的，其中就有这

样一件事。

    一天中午，妈妈约同事张阿姨到“好伦哥”自助餐厅就餐，我也一同去了。可是，就在我拿起盘子夹食物的时候，突然听见一阵喧哗声，我扭头一看，原来是几个中学生吵吵嚷嚷、说说笑笑、推推搡搡地进来了。他们拿起盘子，连食物也没看仔细，就迅速地夹了一样又一样。我一看，一个个男生都拿了满满一大盘子吃的。不一会儿，我再看看他们桌子上的食品，已经堆成了一座“小山”。我想：他们怎么拿那么多？能吃得了吗？再看看另一桌，那边的情形更加严重了。他们不仅每人端了两个盘子的吃的，而且拿了几大杯饮品。他们一边吃一边大声地说笑。这些人，怎么不想想这里是什么地方？为什么连起码的公共道德都不懂呢？何况他们还是中学生呢。妈妈不满地对我说：“畅衡，你看，这些孩子这么不遵守公共秩序，太不像学生了！”“嗯”。我点点头。这时候走来了一位服务员对他们说：“请你们小声一点，不要打扰别人就餐。”可他们听了却不以为然，依旧大声说笑。“这些孩子怎么这么不听劝？简直太不懂事。”张阿姨也气愤地说道。周围的人也向他们投去异样、不满的目光。望着这些旁若无人的中学生，我真有点替他们脸红。过了一会儿，这些中学生终于站起来要走了，可是桌子上剩下了很多食物。我仔细一看，几乎每个人都剩下了食品。他们若无其事地扬长而去。

    妈妈望着他们远去的身影忿忿地说：“这些孩子怎么这么不道德，我小的时候过节也吃不到这么多好吃的东西呀！”“唉，他们这些学生真是身在福中不知福呀！”张阿姨也皱着眉头说。我在沉思着：这些中学生谁不会背《悯农》这首古诗呢？可是，他们为什么做不到呢？为什么这么不遵守公共秩序呢？真是不可思议。

    这件事虽然很小，但给我留下的印象却是深刻的。

一、根据意思写出文中成语

1. 形容不可想象或难于理解。（     ）

 

2. 好像旁边没有人。形容态度自然，也形容高傲。（     ）

 

二. 照样子写词语：吵吵嚷嚷   

___________         ___________         ___________

 

三. 文中列举了哪几种不文明的现象，用简单的词语概括。

_________________________________________________________________________

 

四. 读了本文，你想对那些中学生说什么，写下来。

_________________________________________________________________________

【试题答案】

一. 选择。将序号填在括号中。

  1. 下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（②④）

①P        Q     L     S     T            ②D        E     H     K     X

③J         K     R     M    N            ④S         T     U     V     W

 

  2. 知道读音，用（A）方法去查字典。

A. 音序查字法            B. 部首查字法             C. 数笔画查字法

 

  3. 下边的几组字按音序排列，正确的是（B）

A. 傲     陡    版    番    嵌    苛    魂    圣

B. 傲      版    陡    番    魂    苛    嵌    圣

C. 傲     版    魂    陡    嵌    苛    圣    番

D. 陡     嵌    苛    番    版    魂    傲    圣

 

二. 按要求填表。

加点的字	音序	部首	字在词中的意思
尽职尽责	J	尸	全部用出（引）竭力做到。
重担	D	扌	一挑儿东西（喻）担负的责任。

 

三. 按要求填空：

  1. “激”字按音序查字法，应查大写字母（J）；按部首查字法，应先查（氵）部，再查（13）画。“激”字在字典里有以下几种解释：（1）冷水突然刺激身体；（2）使感情激动；（3）感情激动；（4）急剧，强烈。“激动”的“激”应取第（（3））种解释；“激烈”的“激”应取第（（4））种解释。

 

  2. “珍”字按音序查字法，应查大写字母（Z）；按部首查字法，应先查（王）部，再查（5）画。“珍”字在字典里有以下几种解释：（1）宝贵的东西；（2）宝贵的，贵重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”应取第（（3））种解释；“奇珍异宝”的“珍”应取第（（1））种解释。

 

四.

  1. 写出与下列词语意思相反的词。

无名——（闻名）             仰望——（俯视）              寂静——（喧闹）

甜美——（苦涩）             贫瘠——（富饶）              善良——（邪恶）

 

  2. 找出下面句子中的错别字，用“——”标出，并在（    ）里依次写出正确的字。

（1）池低长着许多石笋，有的像险峻的山锋。（底、峰）

（2）必需下攻夫，才能提高我们的阅读水平。（须、功）

（3）儿童团员在坚苦的环竟里还能坚持学习。（艰、境）

 

  3. 选词填空。

希望              渴望              盼望

（1）爸爸出差已三周了，我（盼望）他快点回来。

（2）老师（希望）我们好好学习。

（3）海峡两岸的同胞（盼望）祖国早日统一。

危险              危急

（1）他不怕（危险），跳进急流中，救出落水儿童。

（2）正在十分（危急）的关头，我们的增援部队赶到了。

 

五.

  1. 给加点的字选择正确的解释。

（1）这是个老地方了。（③）①年岁大；②对某方面有丰富的经验；③原来的；④很，极。

（2）老师的话意味深长。（③）①距离大；②深度大；③深奥；④深刻。

 

  2. 修改下列病句。

 

  3. 读句子，解释句中带点的字词的意思。

（1）西门豹将计就计，破除了“给河伯娶媳妇”这个迷信。

破：破解、废除。

（2）破旧的土层变成了崭新的厂房。

破：年久失修、丑陋。

（3）王晓飞打破了学校跳高记录。

破：超越。

（4）我扑到张指导员身上失声喊道：“张指导员，张指导员……”

失：大，因情况紧急而失去了常态。

（5）珊迪没有失信。派弟弟给作者送回应找的零钱。

失：违背、失去。

（6）我们要从失败中吸取教训，努力争取成功。

失：损失、失去。

（7）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

热闹：多、生机勃勃。

（8）去年元旦联欢会开得很热闹，大家都沉浸在幸福之中。

热闹：规模大，热烈。

 

六.

  1. 缩写句子：

（1）大粒的砂石生气似地敲打着门窗。

 砂石敲打门窗。                                 

    （2）小小的汽垫船又快又稳地在波光粼粼的湖泊上奔驰着。

 船奔驰。                                             

（3）无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

 水滴闪耀着光辉。                              

（4）西门豹将计就计，破除了“给河伯娶媳妇”这个迷信。

 西门豹破除了迷信。                                 

 

  2. 用关联词语填空：

（1）王老师（虽然）年纪大了，（但是）动作还很灵活。

（2）我们（只要）有决心，（就）可以把本领学到手。

（3）（因为）党的政策好，（所以）农村越来越富了。

（4）他（不仅/不但）会跳舞，（还/而且）会唱歌。

 

  3. 扩句

（1）同学们做游戏。

（天真的）同学们（愉快地）做（有趣的）游戏。

（2）弟弟吃苹果。

（可爱的）弟弟（津津有味地）吃（着红红的）苹果。

（3）老师讲课。

（年轻的）老师（站在讲台）（认真地）讲课。

 

  4. 变换句式：

（1）这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

这种大公无私的精神，值得我们学习。                                 

（2）伯父送给我一辆自行车。

改为“把”字句

伯父把一辆自行车送给了我。                                                

改为“被”字句

一辆自行车被伯父送给了我。                                                

 

七.

在“好伦哥”里

    在我们身边文明的事不计其数，但是，也有一些人做的事是不道德的，其中就有这

样一件事。

    一天中午，妈妈约同事张阿姨到“好伦哥”自助餐厅就餐，我也一同去了。可是，就在我拿起盘子夹食物的时候，突然听见一阵喧哗声，我扭头一看，原来是几个中学生吵吵嚷嚷、说说笑笑、推推搡搡地进来了。他们拿起盘子，连食物也没看仔细，就迅速地夹了一样又一样。我一看，一个个男生都拿了满满一大盘子吃的。不一会儿，我再看看他们桌子上的食品，已经堆成了一座“小山”。我想：他们怎么拿那么多？能吃得了吗？再看看另一桌，那边的情形更加严重了。他们不仅每人端了两个盘子的吃的，而且拿了几大杯饮品。他们一边吃一边大声地说笑。这些人，怎么不想想这里是什么地方？为什么连起码的公共道德都不懂呢？何况他们还是中学生呢。妈妈不满地对我说：“畅衡，你看，这些孩子这么不遵守公共秩序，太不像学生了！”“嗯”。我点点头。这时候走来了一位服务员对他们说：“请你们小声一点，不要打扰别人就餐。”可他们听了却不以为然，依旧大声说笑。“这些孩子怎么这么不听劝？简直太不懂事。”张阿姨也气愤地说道。周围的人也向他们投去异样、不满的目光。望着这些旁若无人的中学生，我真有点替他们脸红。过了一会儿，这些中学生终于站起来要走了，可是桌子上剩下了很多食物。我仔细一看，几乎每个人都剩下了食品。他们若无其事地扬长而去。

    妈妈望着他们远去的身影忿忿地说：“这些孩子怎么这么不道德，我小的时候过节也吃不到这么多好吃的东西呀！”“唉，他们这些学生真是身在福中不知福呀！”张阿姨也皱着眉头说。我在沉思着：这些中学生谁不会背《悯农》这首古诗呢？可是，他们为什么做不到呢？为什么这么不遵守公共秩序呢？真是不可思议。

    这件事虽然很小，但给我留下的印象却是深刻的。

一、根据意思写出文中成语

1. 形容不可想象或难于理解。（不可思议）

 

2. 好像旁边没有人。形容态度自然，也形容高傲。（旁若无人）

 

二. 照样子写词语：吵吵嚷嚷   

说说笑笑          推推搡搡             蹦蹦跳跳

 

三. 文中列举了哪几种不文明的现象，用简单的词语概括。

答：文中列举了2种不文明的现象，分别是1. 那几个中学生在餐厅里喧哗，推搡。2. 那几个人盛了好多食品，但都没吃完。而且旁若无人。                                         

 

四. 读了本文，你想对那些中学生说什么，写下来。

答：读了本文，我想对那些中学生说：你们应该懂得粒粒皆辛苦的道理。同时，你们是个学生，遵守公共道德是你们应该做的。要讲文明，不能把别人不放在眼里。